●学習指導に関する教育学・心理学・教科教育等の基本的必修用語等について明快に解説した，教師・学生・研究者の必携事典

●学習指導要領の改訂や最新の教育課題等をふまえた改訂版

［ I　学習指導と教育目標 ］
【１．歴　史】暗誦主義教授法／開発主義教授法／形式的段階教授論／大正自由教育運動／八大教育主張／生活綴方教育運動／国民学校の教育／生活重視の学習指導／構造重視の学習指導／人間性重視の学習指導／個性重視の学習指導／外国の教育思想／「基礎に帰れ」運動
【２．目　標】教育の目的，目標／ブルームの目標分類体系／学校制度と学校の役割／学校目標／形式陶冶と実質陶冶／学習と学習指導／学習指導の原理／学習指導と生徒指導／学習指導要領／幼稚園教育要領と保育所保育指針／義務教育／幼児教育／統合教育／特別支援教育における学習指導／家庭教育と学校教育／性教育／生涯教育
【３．カリキュラム】教科／カリキュラム／カリキュラム改造運動
【４．授　業】学級経営と授業／学級編制／授業時数／授業における教師の役割／教師の指導観

［ II　学習指導と発達 ］
【１．発達の諸相】身体の発達／運動機能の発達／感情の発達／知覚の発達／記憶の発達／思考の発達／言語の発達／遊びの発達／社会性の発達／レディネス／モラトリアム／発達における性差／発達の最近接領域／発達加速現象／外言と内言／具体的操作と形式的操作／発達段階／幼児期／児童期／青年期
【２．発達の理論】成熟説と学習説／ピアジェの発達理論／ヴィゴツキーの発達理論／ブルーナーの発達理論／エリクソンの発達理論／発達段階の表
【３．発達と学習指導】発達と教育の関係／発達課題／発達検査

［ III　学習指導と学習過程 ］
【１．教授―学習過程】教授―学習過程／授業研究／教科心理学／教科書／教材・教具／授業設計と授業分析／副読本／マイクロティーチング／ＩＣＴの活用／動機づけ／発問／助言・説明・指示／演示／板書／グループ編成／情報処理
【２．学習活動】学習指導を支える運動機能の役割／学習指導におけるイメージの役割／学習指導を支える記憶の役割／学習指導における知能の役割／学習指導を支える思考の役割／学習指導を支える言語の役割／学習指導における創造性の役割／学習指導における情緒の役割／学習指導を支える社会性の役割／学習指導における遊びの役割／学力／有能感と無力感／知的好奇心／学習方略と学習スキル／ノートのとり方／宿題／学習心理学／行動理論／認知論／状況論／学習意欲／学習興味／学習習慣／学習環境

［ IV　学習指導とその方法 ］
【１．学習の種類】運動技能学習／知識・理解の学習／態度の学習／表現能力の獲得／創造性の開発／情操の陶冶／社会習慣・制度の学習
【２．指導法】アルゴリズムとヒューリスティックス／プログラム学習／発見学習／有意味受容学習／モデリング／完全習得学習／暗記学習／問題解決学習／ルーレッグ法とエグルール法／集団学習と個別学習／範例学習／インドクトリネーション／問答法／講義法と討議法／概念地図法／ＣＡＩ／ブレイン・ストーミング／話し合い学習／劇化／経験学習と系統学習／合科教授／ティーム・ティーチング／五段階教授法／モンテッソーリ法／教師中心主義と児童中心主義／体験学習／集中法・分散法と全習法・分習法
【３．学習の諸相】家庭学習／家庭と学校／予習と復習／自由研究／夏休み，冬休みの学習／競争と協同／しかり方とほめ方／教師と児童・生徒との関係／児童・生徒間の関係／児童・生徒と両親との関係／教師期待効果

［ V　学習指導と個人差 ］
【１．個人差の諸側面】個人間差異／個人内差異／性格／適性／関心・意欲・態度における個人差／興味の型／記憶の型／認知スタイル／達成動機／教科の好き，嫌い／学力における個人差／学業不振／学習障害／つまずき／知能における個人差／創造性における個人差
【２．個人差に応じた学習指導】学校心理学／ＡＴＩ／個のとらえ方と学習指導／ＩＰＩとＰＳＩ／習熟（達成）度別学級編成／無学年制／学習援助／カウンセリング・マインド

［ VI　学習指導と評価 ］
【１．評価の観点】測定，評定，評価／評価基準／目標準拠測定／集団準拠測定／絶対評価と相対評価／目標分析／達成目標，向上目標，体験目標／学習評価／授業評価／ポートフォリオ，パフォーマンス評価／評価法／カリキュラムの評価／偏差値／自己評価／個人間評価と個人内評価
【２．評価と指導】診断的評価，形成的評価，総括的評価／形成的テスト／観点別学習状況／学力調査／通知表／児童（生徒）指導要録
【３．評価とテスト】標準テストと教師作成テスト／論文体テストと客観式テスト／アチーブメント・テスト／標準学力検査

［ VII　学習指導と教科教育 ］
【１．国語科】話すこと・聞くことの指導／書くことの指導／読むことの指導／文章（談話）・文体の指導／文法指導／語句指導と語彙指導／文字指導／書写指導
【２．社会科】地理学習の指導／歴史学習の指導／公民学習の指導／見学・調査・体験学習の指導／選択・関連学習の指導／資料活用学習の指導／環境学習の指導／国際理解学習の指導
【３．算数・数学科】算数・数学教育の目標（１）／算数・数学教育の目標（２）／算数的活動と数学的活動／発展的な学習と補充的な学習／数と計算の指導／量と測定の指導／図形の指導／数量関係の指導
【４．理　科】認知発達と理科指導／観察と実験の意義／書くことの指導／教材・教具の活用／Ａ区分（エネルギー，粒子）の指導／Ｂ区分（生命，地球）の指導／環境教育
【５．音楽科】歌唱表現の指導／器楽表現の指導／創作表現の指導／鑑賞の指導
【６．図画工作科】図画工作の基礎・基本／図画工作の鑑賞の指導／心象表現の指導／機能表現の指導
【７．家庭，技術・家庭科】技術科の指導／「材料と加工に関する技術」「エネルギー変換に関する技術」の指導／「生物育成に関する技術」「情報に関する技術」の指導／家庭，技術・家庭の指導／家族・家庭生活の指導／衣生活の指導／食生活の指導／住生活の指導／保育と高齢者の生活の指導／消費生活と環境の指導
【８．保健・体育科】体育科の学習内容／運動学習の指導／認識学習の指導／社会的態度の育成と情意目標／教育課程における保健学習の位置づけ／保健学習の指導の考え方／保健学習とヘルスプロモーションの理念に基づく指導の考え方
【９．生活科】生き物とのかかわりに関する学習の指導／多様な人とのかかわりに関する学習の指導／学校探検・地域探検における指導／自己の成長に関する学習の指導
【10．総合的な学習の時間】問題発見に関する学習の指導／発信表現に関する学習の指導／活動の評価改善に関する学習の指導／自己の成長の振り返りに関する学習の指導
【11．外国語科】小学校での英語指導／中学校での英語指導／高等学校での英語指導／言語材料の指導／文化の指導／コミュニケーション活動／アウトプット重視の指導
【12．道　徳】道徳教育／道徳性／道徳の時間の指導／道徳的体験と道徳的実践の指導／道徳教育の評価
【13．特別活動】特別活動／学級活動／児童（生徒）会活動／学校行事／クラブ活動（小学校）
【14．高等学校―情報科】高等学校普通科での教科「情報」

［ VIII　学習指導の今日的課題 ］
早教育／幼小一貫教育／小中一貫教育／中高一貫教育／自己教育力／生きる力／読書離れ／日本語教育／メディアリテラシー／自然教室／ボランティア活動／学習に関する障害／不安／学習指導のアカウンタビリティ／学校教育を支えるスタッフ／学級崩壊／教育の国際化／学習指導要領の学力観／特別支援教育／学力向上フロンティア事業／新しい学校形態／生と死の教育／基礎・基本／塾／教師の精神衛生／教師の評価／学校（教室）風土／情報教育／情報モラル／国語力／キャリア教育／ＰＩＳＡ型読解力／全国学力・学習状況調査