英語を外国語として学ぶ際、いわゆる能力の低い学習者には何が障害となっているのか？複数の多変量解析の手法を組み合わせて文法性判断テストの結果を分析したところ、短文を正確に読み取れる範囲に系統的な能力差があることがわかった。また、途中打ち切りの解釈を誘発する文構造ほどその傾向は顕著であった。この結果は近年のワーキングメモリー研究とも整合し、個人の特性に応じた教育・学習方法を考える上で示唆を与えるものである。