作られる性差＝ジェンダー概念が「平等・普遍」の教育の場に与えた衝撃は大きい．知識の再配分の男女格差，女性研究者の困難，既存知に挑戦する女性学の制度内ジレンマ，性や家族への問いに激化するバッシング．知がいかに個人にとってのエンパワメントとなりうるか，試され続ける多様な現場からの省察で問い／読み直す。